当前，第一批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育即将进入攻坚收官阶段，必须抓好整改整治工作，推动主题教育取得扎实成效。开好专题民主生活会和组织生活会是抓好主题教育检视整改的一个重要载体，也是确保主题教育成效的一项重要举措。只有从严从实开展对照检查，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，才能在守正创新中攻坚克难，不断开创伟大事业发展的新局面。
准确把握中心主题
坚持自我革命，打牢思想基础，是从严从实做好对照检查的重要前提。
要深刻认识中心工作。由于党的年度中心工作不同，因此每次民主生活会的主题都不相同，专题民主生活会更是如此。本次专题民主生活会要紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，聚焦“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，对照“凝心铸魂筑牢根本、锤炼品格强化忠诚、实干担当促进发展、践行宗旨为民造福、廉洁奉公树立新风”具体目标，深入学习领悟以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的丰富内涵和实践要求，检视问题、深刻剖析，着力从思想根源上解决问题。
要准确把握功能定位。锚定民主生活会发扬党内民主、加强党内监督、依靠领导班子自身力量解决矛盾和问题的功能定位，检视差距不足，进行党性分析，开展批评和自我批评，抓好问题整改，进一步统一思想、统一意志、统一行动，更加坚定自觉地拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”。
精准查摆突出问题
坚持问题导向，大抓调查研究，是从严从实做好对照检查的根本要求。
要认真开展调研。领导干部要紧盯本单位影响制约高质量发展、人民群众“急难愁盼”等方面的问题，直插基层一线广泛开展调研，在调研中真发现问题、发现真问题。同时，要以“诚”为先，普遍开展谈心谈话。
要找准对照检查主体。要坚持刀刃向内，从自身找问题、挖根源，不能用基层单位、员工中的现象问题代替自身问题。要坚持从下看上，查找基层现象反映出的班子和分管领导存在的不足，为基层把脉问诊、排忧解难、赋能减负。
要做好问题“认领”。领导班子是由班子成员组成的，因此，班子查摆出来问题，必须由部分或全体班子成员共同“认领”，要将班子对照检查材料中的问题全部分解到班子成员的个人对照检查材料中，确保班子查摆出的某些问题都能找到对应的责任人和整改措施。
要客观全面表述问题。查摆问题要避免两种现象：一是先谈成绩、后摆问题，甚至谈成绩多、摆问题少；二是每次查摆的问题简单重复。对此，首先，最好只摆问题、不谈成绩，尤其要杜绝“但是”句式；其次，要准确把握每年民主生活会的主题，围绕不同的主题有所侧重地查摆不同问题。
深刻进行党性分析
坚持系统观念，运用哲学思维，紧密联系典型案例深化党性分析，是从严从实做好对照检查的核心任务。
要紧扣主题和剖析维度。本次民主生活会，领导干部要紧扣学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的主题主线，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深挖问题症结，深刻进行党性分析，深入剖析思想根源。
要注意区分问题和原因。党性分析的关键在于一个“深”字，要做到见人见事见思想，注重从主观上、思想上深入剖析，深挖问题根源，不能轻描淡写、隔靴搔痒，不能停留在表面、归结于客观。对照检查材料最容易出现的错误就是问题和原因、主观和客观相混淆。不仅要把问题的直接原因搞清楚，还要把根本原因搞清楚，只有找到根本原因，才能对症下药。要从客观现象出发查摆问题，从主观认识出发分析原因。那么，怎样才能找到根本原因呢？有个好办法，就是追问几个“为什么”。通过持续地自问“为什么”，而得到真正属于主观的、内在的因素，才是问题的根本原因。
坦诚开展批评帮助
坚持实事求是，做到红脸出汗，开诚布公地开展批评和自我批评，是从严从实做好对照检查的关键环节。
要正视问题、揭短亮丑。彼此不能称呼职务，只能称呼“某某同志”。不能以讲道理、谈体会代替查摆问题，不以班子问题、下级问题代替个人问题，做到不讲成绩、只谈问题。对待批评意见要胸襟坦荡、闻过则喜，有则改之、无则加勉，不搞无原则的纷争。
要出于公心、实事求是。要直截了当、开门见山，注重从具体问题表现入手，点出在思想、政治、作风等方面的危害，指出差距不足，不能以提希望代替点问题，以工作建议代替批评意见，真正做到咬耳扯袖、红脸出汗。
要会前酝酿、充分沟通。谈话对象之间，特别是班子成员之间，对于彼此要在会上提出哪些问题、哪些意见等，务必在会前进行充分沟通和详细说明。只有在会前坦诚全面地交换意见，会上不搞“突然袭击”，民主（组织）生活会才能真正达到“团结—批评—团结”的目的。
从严抓好问题整改
坚持求真务实，注重实践检验，在破解难题、推动发展上见真章见实效，是从严从实做好对照检查的标志成果。
整改举措要与问题一一对应。理论上，我们查摆了哪几大类哪几个具体方面的问题，就应该针对那几大类那几个具体方面制定整改措施，应尽量保证措施与问题一一对应，甚至顺序都要一致。这样，才能彻底规避“查摆出来了问题，却没有整改举措与之对应”的问题。
整改动作要可落地可执行。在制定整改举措时，常常会陷入“表态多、调门高”“定性多、定量少”等误区。其实，整改措施和目标制定得越具体、可量化，下一步整改就越可操作、可评估。比如，有的整改措施写“积极下基层开展调研”，就缺乏具体动作。反之，如果表述为“每个季度到3个基层网格开展党建入格的调研”，这样既有频次，也有数量，还有调研具体内容，才是可落地执行的具体动作。
整改成效要可评估可鉴定。要加强跟踪问效，实行台账式管理、项目化推进，确保件件整改到位。同时，整改方案中的举措应尽量用“动词+宾语”的结构表述。比如：组织调研、制定某某制度，等等。根据经验，用“动词+副词”的表述如提升、增强等，往往难以评估鉴定。这样的表述，只要再问一个“怎样”就可以检验。这个“怎样”背后的具体内容才是真正的整改举措。反之，如果不能说明怎样落实，则整改工作必然滑向形式主义。因此，不能狭隘地将撰写对照检查材料当作文字工作，关键在于反思和研究。
加强党的作风建设是党和人民事业发展的必然要求。持续推动主题教育成果深化内化转化，就必须从严从实开展对照检查，坚持理论学习、调查研究、推动发展、检视整改一体推进，用党的创新理论不断推动解决影响制约高质量发展的实际问题，不断深化和拓展主题教育的新成果，以党的伟大自我革命引领伟大社会革命。
（作者系中国移动党校〈中国移动人才发展中心〉党委委员、副总经理）